《公民教育》
《公民教育》
出版时间：2003-6
出版社：群众出版社
作者：谭松林
页数：164
《公民教育》内容概要[E]
当前，我国社会主义现代事业正在蓬勃地向前发展，社会的各个方面迸发出巨大的活力。为了适应社会发展的客观需求。教育也必须发生深刻的变革。在基础教育领域中，就是由“应试教育”向“素质教育”的转轨。现在，基础教育正处在这个历史性的转变过程中，呈现出较为乐观的前景。但是来自基础教育第一线的大量信息也在说明，基础教育跨世纪的根本性转变不是轻而易举就能实现的事，还存在着从理论到实践，从制度到方法的许多问题，需要所有的教育工作者作出长期艰苦的努力。
丛书的选题、结构和写作上都力图打破高等师范教育教材的模式，根据广大实际教育工作者的知识基础与工作需求，努力体现以下原则：
一、时代性，二、问题性，三、普及性，四、操作性。
《公民教育》书籍目录[E]
导论第一章 公民教育概述一、公民教育的历史二、公民教育的内涵三、我国实施公民教育的意义第二章 公民教育的目标与评价一、教育目标的与目标二、公民教育目标的构成三、公民教育的评价第三章 公民教育的内容一、确定公民教育内容的依据二、公民教育的具体内容三、公民教育内容的安排第四章 公民教育的原则、途径和方法一、公民教育的原则二、公民教育的途径三、公民教育的方法第五章 公民教育的教师一、专职教师的作用二、学校管理者与非专职教师三、对于教师培训的若干建议第六章 公民教育的主要模式一、道德认知发展模式二、关心体谅模式三、价值澄清模式四、社会行动模式第七章 学校、家庭和社会区的角色一、学校的角色二、家庭的角色三、社区的角色第八章 一些国家和地区的公民教育及其启示一、法国的公民教育二、新加坡的公民教育三、美国的公民教育四、我国香港地区的公民教育五、对我国公民教育实践的若干启示附录 培养“责任公民”的教育实践主要参考文献